Le ministère de l’Éducation nationale introduit de nouvelles règles d’évaluation pour l’année scolaire 2026-2027. Dans une directive datée du 24 octobre 2026, adressée aux directeurs de l’éducation de wilaya, il prévoit notamment la suppression des compositions trimestrielles et des notes chiffrées pour les élèves de première année primaire.
Ainsi, les enseignants ne s’appuieront plus sur des notes pour évaluer les élèves de première année. Ils utiliseront des appréciations descriptives pour rendre compte des acquis et des compétences développées dans chaque matière durant les trois trimestres.
Un changement qui vise à réduire la pression liée aux évaluations, souvent ressentie dès les premiers mois de scolarité, aussi bien par les enfants que par leurs parents.
Conséquemment, le passage en deuxième année primaire sera automatique pour les élèves ayant suivi régulièrement leur première année. Cette disposition écarte le redoublement à ce premier niveau, afin de permettre aux enfants de poursuivre leur apprentissage dans un cadre mieux adapté à leur âge et à leur rythme.
La directive prévoit également des aménagements pour l’évaluation de certaines langues dans d’autres niveaux du primaire. En troisième année, l’évaluation du premier trimestre en anglais se fera à travers des observations descriptives, portant sur l’acquisition des compétences fondamentales.
En quatrième année, le même principe sera appliqué à l’évaluation du premier trimestre en français et en tamazight. Les enseignants devront ainsi rendre compte, par des appréciations qualitatives, du niveau de maîtrise des compétences essentielles dans ces deux matières.
Le ministère précise par ailleurs que les évaluations de chaque matière restent, en règle générale, limitées à une seule épreuve par trimestre, sous réserve des dispositions particulières prévues pour les niveaux et les disciplines concernés.
Pour accompagner ces changements, les services du ministère ont mis à jour les bilans d’évaluation sur la plateforme numérique officielle. Des modèles de bulletins adaptés aux nouvelles modalités doivent également être mis à la disposition des enseignants.
À travers ces mesures, le ministère entend faire évoluer les pratiques d’évaluation au primaire, évitant ainsi le système de notation aux « nouveaux » élèves leur épargnant un « stress » auquel ils ne sont pas encore habitué. De même donc pour les élèves qui découvrent une langue pour la première fois.
Par : Elyas Abdelbaki
