Le ministère de l’Éducation nationale a entamé, mardi, une série de réunions destinées à débattre et à examiner les propositions et observations relatives à la révision du statut particulier des fonctionnaires affiliés aux corps spécifiques du secteur, ainsi qu’à la refonte du régime indemnitaire. Cette initiative, qui intervient dans un contexte de concertation renforcée, vise à associer étroitement les partenaires sociaux à l’élaboration des nouveaux textes réglementaires.
Comme annoncé jeudi dernier, 13 syndicats ont été convoqués pour participer à une première réunion prévue hier mardi, avec les représentants syndicaux des corps enseignants. Cette rencontre constitue la première étape d’un programme de discussions élargi qui s’étalera sur plusieurs semaines, permettant d’examiner les attentes et les revendications spécifiques de chaque catégorie professionnelle du secteur de l’éducation.
Le ministère prévoit ainsi d’organiser une autre réunion, le 15 avril, avec les représentants syndicaux des corps des personnels d’éducation. Cette rencontre sera suivie, le 22 avril, par une session de travail consacrée aux syndicats représentant les personnels d’orientation et de guidance scolaire et professionnelle. Le 29 avril prochain, une autre réunion est programmée avec les syndicats des personnels des laboratoires, qui occupent un rôle clé dans le soutien aux activités pédagogiques et scientifiques au sein des établissements.
Le cycle de concertation se poursuivra le 6 mai avec une réunion entre la tutelle et les représentants syndicaux des personnels de la restauration scolaire. Ce segment, souvent en première ligne dans la prise en charge des élèves au quotidien, attend également des améliorations de son cadre statutaire et indemnitaire.
Enfin, trois importantes réunions sont prévues les 13, 20 et 27 mai. Elles regrouperont respectivement Mohamed Seghir Saâdaoui et les syndicats des personnels administratifs des établissements scolaires, ceux des services économiques, puis les syndicats des inspecteurs. Ces rencontres visent à assurer une révision globale et équilibrée du statut particulier, en prenant en compte les spécificités et les missions propres à chaque corps, tout en renforçant l’attractivité et la stabilité de la carrière dans le secteur éducatif.
Par : S.A.B.
